03 atividades divertidas com o Princípio Alfabético

Atividades para alfabetização são essenciais para que as crianças compreendam o princípio alfabético, que é o entendimento de que as palavras são compostas de letras e as letras representam sons. Além disso, é a capacidade de usar essas associações de letras e sons para ler ou escrever palavras.

Depois que as crianças demonstrarem que podem isolar os sons iniciais das palavras, o próximo passo fundamental para a criança aprender a ler é a introdução do princípio alfabético.

O domínio dessa habilidade significa que ela é capaz de entender que as letras são usadas para representar os sons da fala.

E a maior dúvida de pais e professores é como trazer para as crianças atividades para alfabetização que eles gostem, que eles se divirtam e também o principal: aprendam! Por isso vamos falar mais sobre isso nesse artigo, então continue lendo para saber mais sobre tudo isso.

O que é o Princípio Alfabético

O princípio alfabético é a ideia de que letras e grupos de letras combinam sons individuais em palavras. A capacidade de aplicar essas relações previsíveis a palavras familiares e desconhecidas é muito importante para a leitura.

A correspondência letra-som, ou a relação das letras do alfabeto com os sons que elas produzem, é um componente-chave do princípio alfabético e do aprendizado da leitura.

Para ensinar a correspondência de sons de letras, é importante trabalhar com alguns sons por vez, ensinando cada letra do alfabeto e seu som correspondente. Para cada relação letra-som, a instrução deve incluir nomear a letra ou letras que representam o som e deve associar uma sugestão de imagem de um objeto com o som alvo para ajudar os alunos a lembrar a relação entre a letra e o som.

Esses passos são fundamentais ao planejar atividades para alfabetização em sala de aula ou em casa. Ao mesmo tempo, é essencial criar redes colaborativas de aprendizagem entre educadores e familiares para reforçar o aprendizado fora do ambiente escolar.

Que tarefas os alunos devem ser capazes de demonstrar para indicar o domínio dessa habilidade?

Conhecimento do alfabeto

• ordem
  
• número de letras
  
• distinguir entre vogais e consoantes
  

Reconhecimento de letras

• Letras maiúsculas e minúsculas
  
• Letras em fontes diferentes
  

Escreva letras maiúsculas e minúsculas
Nome da letra / associação de som da letra

Essas tarefas devem estar presentes nas atividades para alfabetização propostas ao longo do processo de ensino. E caso deseje compartilhar suas ideias sobre essas práticas, compartilha no Balcão de Ideias, um espaço de troca entre professores e pais.

Dicas para ensinar

Aqui estão algumas diretrizes importantes a serem consideradas ao trabalhar com um leitor iniciante ou com dificuldades. Isso ajudará a dar a eles uma compreensão firme do princípio alfabético:

Apresentar apenas sons de letras que são os mais comuns

Você deve esperar até que a criança domine os sons das letras comuns antes de introduzir conceitos mais avançados. Primeiro, ajude seu aluno a desenvolver uma sólida proficiência de trabalho dos fundamentos antes de prosseguir para o aprendizado de nível superior.

Então inicie pelas letras mais fáceis, como as vogais. Depois que ele dominar essas letras e seus sons, passe para as consoantes mais fáceis, como por exemplo o ‘M’.

Ensine apenas com letras minúsculas para começar

Durante a alfabetização, é recomendável apresentar primeiro as letras minúsculas, pois elas refletem mais fielmente o padrão da linguagem escrita encontrada em livros, cartazes e textos cotidianos.

Segundo uma análise publicada no English Language & Usage Stack Exchange, aproximadamente 97% das letras em textos da literatura inglesa são minúsculas, enquanto apenas cerca de 3% são maiúsculas. Essa predominância reforça a importância de iniciar o ensino com símbolos que a criança verá com mais frequência no processo de leitura.

Outros especialistas, como os da plataforma Phonics Hero, também defendem que as letras minúsculas devem ser introduzidas antes, por apresentarem maior variedade de formas e por estarem mais presentes no ambiente letrado da criança.

Além disso, ajuda a evitar a confusão com várias formas para a mesma letra.

Dê o som da letra em vez do nome da letra

É vital trabalhar no que é mais relevante. Nesta situação particular, independentemente da existência de um modelo cultural de ensino do nome da letra, você terá muito mais sucesso ensinando o som da letra.

Faça uso de imagens “chave” junto com símbolos de letras

Isso significa trabalhar com um símbolo de letra consistente emparelhado com um objeto, por exemplo, apresentar a letra ‘a’ juntamente com uma ‘abelha’. A criança pode utilizar seu conhecimento fonêmico previamente adquirido para detectar o primeiro som desta palavra, o / a / de ‘abelha’, e então, por associação, detectar a letra do alfabeto.

Para usar e aprender adequadamente este próximo passo, é importante que os jovens sejam capazes de utilizar suas habilidades de consciência fonêmica previamente obtidas para trabalhar essa associação de forma independente com a ajuda de um casal de figuras-chave com cada letra.

Mais tarde, várias atividades para alfabetização envolvendo correspondência podem ser introduzidas, como correspondência de letras inicialmente com a imagem principal e, em seguida, com outras imagens que começam com os mesmos sons das imagens principais.

Atividades divertidas com o Princípio Alfabético

Ensine às crianças as letras em seu nome

Começar com atividades para alfabetização envolvendo o nome da criança faz muito sentido! Por um lado, a maioria das crianças já está familiarizada com a aparência de seu nome, o que lhe dá um bom ponto de partida. Também faz sentido começar com atividades de nomes no início do ano letivo, quando vocês estão se conhecendo!

Você pode começar apenas identificando e nomeando as letras. Uma vez que o domínio do nome da letra é aparente, você pode passar para os sons que cada letra faz. A boa notícia é que a maioria das letras dos nomes está intimamente relacionada a seus sons. Isso ajuda a tornar o princípio alfabético.

Construindo palavras

Usando letras recortadas, pode ser em folha de sulfite mesmo ou para usar mais vezes as letras em papelão.

Faça uma palavra de três letras no chão ou em cima de uma mesa, você pode começar com a palavra ‘SOL’ por exemplo.

Peça para que a criança leia a palavra e a use em uma frase. Depois mude uma letra para formar uma nova palavra, como ‘SOLA’. Você pode começar adicionando apenas a letra final e depois mudando ela (SOL – SOLA – SOLO).

Em seguida, mude apenas a letra inicial (COLA – COLO). Finalmente, mude apenas a letra do meio (CELA).

Essa construção é uma das atividades para alfabetização mais eficazes para trabalhar fonemas e grafemas.

Caça às palavras

Escolha uma letra e faça seu filho procurar cinco itens que começam com o som dessa letra. À medida que cada objeto é encontrado, ajude seu filho a escrever a palavra em uma lista.

Por exemplo, se o som-alvo for ‘M’, a criança pode encontrar e escrever MAMÃO, MAÇÃ, MÃE e MALA.

Essa também é uma excelente entre as atividades para alfabetização, pois permite trabalhar sons iniciais de forma divertida e contextualizada.

É muito importante lembrar que quando os alunos entendem o princípio alfabético e são capazes de aplicar o que sabem sobre correspondência letra-som para traduzir letras impressas e combinações de letras nos sons que fazem, eles são capazes de ler com precisão um vasto número de palavras, incluindo palavras que nunca encontraram em texto.

Para você entender melhor sobre isso, assista esse vídeo com a Lu!

Perguntas Frequentes