Na continuidade da experiência proporcionada pela 1ª Jornada NeuroSaber, o segundo vídeo trata a fundo sobre o diagnóstico do Transtorno de Aprendizagem.
Você sabia que quanto mais cedo for a descoberta do Transtorno de Aprendizagem, mais eficaz pode ser a intervenção? Isso porque o acompanhamento precoce favorece a evolução escolar da criança.
Neste texto, apresentaremos a visão do Dr. Clay Brites e da Luciana Brites a respeito dos pontos essenciais para iniciar a identificação do Transtorno de Aprendizagem e os procedimentos subsequentes.
Conteúdo
Entendendo o Transtorno de Aprendizagem desde a infância
Na primeira aula, falamos sobre o Transtorno de Aprendizagem para que profissionais, pais e educadores tenham pleno conhecimento sobre esse distúrbio, comum na infância e que pode interferir na aprendizagem.
Para compreender melhor os diferentes tipos de transtornos que podem interferir na aprendizagem, é essencial conhecer os principais distúrbios que afetam o desempenho escolar; saiba mais em Entenda os diferentes transtornos de aprendizagem.
Para quem não assistiu ao primeiro vídeo, recomendamos fortemente. Ele complementa o conteúdo apresentado aqui e aprofunda os conceitos relacionados ao diagnóstico clínico.
É importante lembrar que o Transtorno de Aprendizagem é um distúrbio que frequentemente compromete a capacidade pedagógica da criança. Além disso, afeta áreas como o processamento cognitivo, raciocínio, linguagem verbal e coordenação motora.
Tipos e Diferenças: TA x Dificuldade de Aprendizagem
Crianças podem apresentar sinais como discalculia, disgrafia e outros principais transtornos de aprendizagem desde o início da alfabetização. Esses sinais não devem ser confundidos com dificuldades temporárias, comuns na rede pública ou privada, provocadas por metodologia inadequada ou falta de reforço escolar.
Diferenciar entre uma dificuldade pontual e um transtorno de aprendizagem é fundamental para aplicar intervenções adequadas e eficazes no ambiente escolar; saiba mais em A diferença entre dificuldade e transtorno de aprendizagem.
Vale explicar: Transtorno de Aprendizagem é uma condição clínica e persistente, enquanto dificuldades pontuais geralmente estão relacionadas a fatores externos e podem ser resolvidas com ajustes escolares.
5 Passos para o Diagnóstico do Transtorno de Aprendizagem
- Análise do rendimento escolar
- Os professores devem avaliar o desempenho acadêmico e adaptar a didática.
- Após isso, encaminham um relatório à equipe multidisciplinar da escola ou do instituto responsável.
- Os professores devem avaliar o desempenho acadêmico e adaptar a didática.
- Discussão com profissionais especializados
- A equipe técnica deve incluir psicólogo, psicopedagogo e outros especialistas em diagnóstico e tratamento do TA.
- A equipe técnica deve incluir psicólogo, psicopedagogo e outros especialistas em diagnóstico e tratamento do TA.
- Encaminhamento para avaliação clínica
- Com base em observações contínuas, encaminha-se a criança para testes e análises clínicas que confirmem ou excluam hipóteses.
- Com base em observações contínuas, encaminha-se a criança para testes e análises clínicas que confirmem ou excluam hipóteses.
- Fechamento do diagnóstico
- A equipe realiza um parecer completo, comparando com critérios internacionais como o DSM-5, uma diretriz federal amplamente utilizada.
- A equipe realiza um parecer completo, comparando com critérios internacionais como o DSM-5, uma diretriz federal amplamente utilizada.
- Planejamento dos próximos passos
- A partir do diagnóstico, propõe-se um plano que pode incluir tratamento, ajustes pedagógicos e acompanhamento contínuo.
- A partir do diagnóstico, propõe-se um plano que pode incluir tratamento, ajustes pedagógicos e acompanhamento contínuo.
Portanto, o processo exige uma abordagem integrada, paciente e multidisciplinar.
5 Sinais Eficazes para Identificar o Transtorno de Aprendizagem
1. Dificuldades cognitivas
O diagnóstico é essencialmente clínico e observacional. Ou seja, não existem exames laboratoriais para detectar TA. A criança mostra indícios no comportamento escolar.
2. Dificuldade de memorização
Problemas ao receber, reter e aplicar informações relacionadas à linguagem, leitura, números e grafia.
Entre os transtornos específicos, a dislexia pode ser identificada ainda nos primeiros anos de vida, antes mesmo da alfabetização; entenda melhor em Dislexia: sinais que podem surgir antes da alfabetização.
3. Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor
Atraso em áreas como linguagem, coordenação motora e interação social pode indicar Transtorno de Aprendizagem ou até deficiência intelectual.
A dificuldade com números pode sinalizar discalculia, um transtorno que compromete o raciocínio matemático e interfere diretamente no aprendizado; veja mais em Discalculia: quando a dificuldade com a matemática é um distúrbio de aprendizagem.
4. Hereditariedade
Se há histórico familiar com dificuldades acadêmicas, existe chance da criança desenvolver um Transtorno de Aprendizagem. Isso requer atenção precoce.
5. Prematuridade e histórico clínico
Crianças nascidas com baixo peso ou prematuridade extrema apresentam maior risco de desenvolver sinais de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Meta-análises recentes indicam que a prevalência de TEA em crianças nascidas com peso muito baixo ao nascer (<1500g) é de aproximadamente 3,1%, comparada a 0,5% em crianças com peso normal . Além disso, a prevalência de TEA em nascidos muito prematuros (<32 semanas) é de cerca de 2,8%, em contraste com 0,6% em nascidos a termo .
É importante que pais e profissionais de saúde estejam atentos a esses fatores de risco para possibilitar intervenções precoces e adequadas.
Conclusão
O Transtorno de Aprendizagem não deve ser visto como uma limitação, mas sim como uma condição que exige diagnóstico precoce, acompanhamento e oportunidade de intervenção especializada.
Com os testes corretos e o envolvimento de uma equipe multidisciplinar, a criança pode conquistar autonomia, confiança e progresso acadêmico.
Instituições como o Instituto NeuroSaber são referência na área e atuam diretamente na capacitação de profissionais para lidar com esse desafio. Reconhecer os sinais e agir com responsabilidade é o primeiro passo para garantir um futuro mais justo para todas as crianças.
Perguntas Frequentes (FAQ): transtorno de aprendizagem
Os transtornos de aprendizagem referem-se a uma variedade de condições que afetam a capacidade de um indivíduo em adquirir e aplicar habilidades acadêmicas, como leitura, escrita e matemática. Esses transtornos podem incluir a dislexia, que afeta a leitura, e o transtorno específico da aprendizagem, que pode interferir em várias áreas do aprendizado. É importante destacar que esses distúrbios não refletem a inteligência de uma criança, mas sim uma diferença na forma como o cérebro processa informações.
Os sintomas podem variar, mas alguns dos mais comuns incluem dificuldades em leitura, escrita e matemática. Crianças com transtornos de aprendizagem podem ter problemas para compreender instruções, organizar seu trabalho escolar ou lembrar informações. Além disso, podem apresentar dificuldades emocionais, como baixa autoestima ou ansiedade em relação ao desempenho acadêmico.
Para identificar um transtorno de aprendizagem, é fundamental observar o desempenho do seu filho em comparação com outros indivíduos da mesma idade. Se você notar que ele enfrenta dificuldades persistentes em áreas como leitura, escrita ou matemática, mesmo com o apoio necessário, pode ser hora de buscar uma avaliação profissional. Conversar com professores e especialistas pode fornecer informações valiosas sobre o progresso acadêmico da criança.
35 Comments
Amo suas dicas
Q conteúdo completo e esclarecedor esse q acabei de ler gostaria poder fazer um curso completo com vcs , para poder ajudar mais pessoas em minha volta , eu sou apenas merendeira em minha escola mas sou formada psicopedagoga e achei perfeito esse pequeno relato q fizeram !
Olá Elma, tudo bem?
Ficamos felizes pelo seu interesse!
Por favor, entre em contato através do link a seguir para saber mais sobre nossos cursos e materiais: https://bit.ly/Movidesk-chat
Jhulli, Equipe NeuroSaber 💙
Estou assistindo as aulas dessa jornada.e gostaria de saber como fazer para despertar a vontade no autista escrever pois eu tenho um aluno q não gosta da escrita nem fazer as tarefas da escola.
Maria de Fátima , trabalho com autista ha três anos e para que meu aluno tomasse prazer pela escrita, comecei a introduzir historias que fizessem algum sentido para ele, sempre com material concreto onde ele pudesse pegar e depois de algum tempo lhe apresentava a atividade escrita dentro das atividades lúdica que fizemos na prática. Sempre valorizando o trabalho executado por ele . Hoje é um aluno alfabetizado. Surtiu efeito
Boa tarde meu filho tem Tdha e toma ritalina gostaria de saber mais sobre o assunto
OI GENTE , EU GOSTARIA MUITO DE SABER INFORMAÇÕES DETALHADAS SOBRE DISLEXIA E COMO PODE SER FEITO UM DIAGNÓSTICO E QUAIS OS DIREITOS DOS DISLEXOS????
Investigar os sinais que a criança apresenta desde bem pequena, tais como em aspectos sociais, na linguagem expressiva e em condições importantes tais como a prematuridade, entre outros, pode trazer grande ajuda, possibilitando a intervenção mais adequada o quanto antes.
É DE SUMA IMPORTÂNCIA TERMOS ESSE OLHAR DIFERENCIADO COM AS CRIANÇAS DESDE A MAIS TENRA IDADE, POIS ISSO NOS PERMITIRÁ, SE NÃO SOLUCIONAR PELO MENOS AMENIZAR O PROBLEMA QUE SURGIR.
Gostaria de saber mais sobre tratar com crianças que tem disgrafia e como eu vou ter certeza que é este o diagnostico pois vou ter que explicar pra minha professora mais tenho algumas duvidas
Olha esse link sobre o assunto.
https://neurosaber.com.br/como-trabalhar-com-criancas-com-disgrafia/
Fiquei extasiado ao saber que TA,pode ter caracter hereditário,muito obrigado.
Sou Psicopedagogo.
Bacana.
tenho um filho que apesar de muito inteligente na escola, reclamam que ele não pára quieto, emite sons estranhs e balança as mãos como um tique, já fiz avaliações com vários especialistas e nenhum acha nada e dão remedios para ansiedade e TDH, mas os remédios também não fazem efeito! Não sei mais em quem levar, porq não aguento mais reclamações e levá-lo a tantas avaliações
Ola Janete,
veja esse artigo, https://neurosaber.com.br/dicas-para-lidar-com-crianca-com-transtorno-opositivo-desafiador/
Gostaria de saber como posso fazer um diagnostico com precisão vaso a crianças apresente dislexia.
Ola Maria, o diagnostico é preciso ser feito por especialista no assunto.
Boa tarde, sou psicopedagoga, mas estou afastada a algum tempo… Tem uma criança na família, que o colégio diz ter déficit de atenção e a mãe está me pedindo ajuda. Nem vou cobrar , mas gostaria de saber se poderiam me ajudar… Pensei em fazer algumas sessões com quebra cabeça, jogo da memória, uma leitura de história interessante… Ela é muito tímida, e nasceu prematura…
Estou estudando para poder atendê-la.
O professor ao ter um determinado número de crianças na escola, tem que proceder a uma avaliação minuciosa de cada um e deve proceder a registos que terão o seu início quando a criança está no ventre da mãe, seguidamente deve registar o parto, as doenças que teve, a alimentação que lhe foi proporcionada, o tipo de habitação onde vive, a situação social,económica e social dos pais, pessoas que rodeiam a criança, para além dos pais e felizes das crianças que podem contar com o apoio dos avós na sua educação. Saber quando começou a andar, a falar e pedir à educadora infantil para registar todos os comportamentos da criança. Na escola o professor deve continuar com os seus registos e deve, para além da observação personalizada de cada criança, introduzir testes avaliativos em todos os seus aspectos do seu desenvolvimento e mostar esses testes, como a sua avaliação registada, a psicólogos, a pedagogos, a terapeutas e a outros profissionais que para além de observarem os registos, devem ir à escola observar diretamente as crianças e só depois e em trabalho de equipa se deve avaliar a criança e detectar o que realmente se passa com a criança, sem esquecer que todas as crianças são diferentes e iguais em direitos. (…)
É maravilhoso para um país e principalmente para os professores terem o apoio de duas pessoas maravilhosas com os conhecimentos que possuem. Obrigado.
olá Fernando ,
Para nós é um prazer poder contribuir para auxiliar você nessa questão! 🙂
Q conteúdo completo e esclarecedor esse q acabei de ler gostaria poder fazer um curso completo com vcs , para poder ajudar mais pessoas em minha volta , eu sou apenas merendeira em minha escola mas sou formada psicopedagoga e achei perfeito esse pequeno relato q fizeram !
Olá Elma, tudo bem?
Ficamos felizes pelo seu interesse!
Por favor, entre em contato através do link a seguir para saber mais sobre nossos cursos e materiais: https://bit.ly/Movidesk-chat
Jhulli, Equipe NeuroSaber 💙
Não consegui assistir a primeira parte. Há um erro na página.
Olá Emily tente em outro navegador .
Ola meu nome e Karina e tenho um filho que hj tem 2 anos e 3 meses…minha preocupação e que ele não fala…praticamente nada…vez ou outra ela solta alguma coisa muito pouco que conseguimos identificar a palavra pela situação do ocorrido mas quando pedimos pra ele repetir ele não o faz…ele e muito carinhoso e dado com as pessoas…brinca bastante corre…faz tudo q uma criança da idade dele faria menos a fala…já perguntei a pediatra sobre isso mas ela disse que até os três anos e normal…e após isso sim se deve procurar um especialista…mas sinto q tem algo errado…e possível identificar algum disturbio nessa idade? Que especialista devo procurar? O quê devo observar? Desde já agradeço.
Olá Karina , procure uma fonoaudióloga para uma avaliação .
Boa noite! Estava lendo um pequeno artigo falando sobre TA. Tenho um filho que foi diagnosticado com Asperger, mas pra mim nunca ficou tão claro esse diagnóstico. Na leitura observei que algumas características são bem parecidas. Ele nasceu prematuro e com baixo peso, falou cedo, andou nas pontas dos pés, aprendeu a ler com mais ou menos dois, mas não escrevia, somente garatujas. Após os 5 anos começou a apresentar falta de interação, aos 8 era impulsivo, deu muito trabalho na escola. Diagnóstico.. TDAH… A situação pareceu piorar pensei até que tivesse Transtorno Opositor.. muito agressivo. Aos 13 veio o diagnóstico de Asperger. Hoje tem 19 é impaciente, as vezes agressivo, é muito detalhista quando alguém mexe no quarto dele. Último medicamento foi neuleptil para dormir.
Meu filho tem 4 anos foi diagnosticado com atrasado no seu desenvolvimento esta a ser acompanhado por a equipa de intervenção precoce mas não vejo melhorias.
Ele tem uma capacidade de memoria muito boa, decora musicas rapidamente mas tudo o que diz respeito a escola para aprender como pintar ele recusa nem se interessa por nada não quer e chora.
Já não sei mais o que fazer para que ele goste de aprender.
Por favor me ajudem!
Olá Micaela,Eu adoraria ajudar você, mas não tenho autonomia para isso. Trabalho com a parte do suporte do Instituto NeuroSaber e auxilio os alunos com dificuldade de acesso a plataforma de ensino.Recomendo que procure por um profissional adequado.
De qualquer forma , temos conteúdos no youtube.com/neurosabervideos e também em nosso blog que podem te ajudar em muitas questões.
Olá! Boa tarde. em janeiro de 2000 fui acometido de uma meningite viral. Estava a trabalho e estudos nos Estados Unidos. Após 3 dias sozinho no quarto onde estava hospedado, me encontraram e socorreram. Bem, de lá para cá entre outras coisas que mudaram em minha vida, o que mais me incomoda são problemas com memória. Só me lembro bem de coisas antigas. As recentes em sua grande maioria, parece que o vento leva embora…
Gostaria de saber sobre como elaborar uma ficha de diagnóstico e encaminhamento de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem em matemática, com base nas 5 unidades temáticas da BNCC
Olá Renata,tudo bem?
Ainda não temos um conteúdo sobre este tema, mas vamos colocar em nossa pauta abordar sobre este assunto também. Obrigada pelo contato!
Oi meu filho tem nove anos e tem muita dificuldade de aprendizagem não tem interesses nenhum pela lições e só chora quando vai fazer as tarefas