A estimulação da cognição social é essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais. Neste artigo, vamos falar sobre a sua importância para a aprendizagem no autismo, um processo que exige respeito, sensibilidade e entendimento do funcionamento diverso do cérebro humano.
Para aprofundar o tema, leia também o artigo: A importância da estimulação da cognição social para aprendizagem no autismo
Crianças com Transtorno do Espectro Autista — TEA, ou outros transtornos do neurodesenvolvimento, podem apresentar déficits na cognição social. Como o funcionamento cerebral no espectro difere do das crianças com desenvolvimento típico, os prejuízos na comunicação afetam a interação social.
Para entender melhor esses impactos, confira o artigo: Alterações cognitivas no autismo
A estimulação da cognição nas crianças com autismo traz benefícios para o desenvolvimento infantil, inclusive para a aprendizagem escolar. Aspectos culturais, educacionais e familiares influenciam o desenvolvimento cognitivo.
No caso de crianças com autismo, que já possuem desafios inerentes ao neurodesenvolvimento, a estimulação adequada é ainda mais importante para minimizar impactos na aprendizagem.
Podem ocorrer atrasos que impactam na aprendizagem e no relacionamento interpessoal. Trabalhar a cognição social é uma alternativa eficaz para promover avanços desde o início da infância até fases mais avançadas do desenvolvimento.
Enquanto a estimulação da cognição geral apoia o desenvolvimento de funções como memória e atenção, a cognição social foca no desenvolvimento de habilidades de interação, empatia e compreensão do outro.
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A importância da estimulação da cognição social
Estimular o desenvolvimento cognitivo da criança é importante em todos os seus aspectos, pois auxilia o desenvolvimento da memória, linguagem, atenção e outras habilidades fundamentais para a aprendizagem.
Ser capaz de perceber e processar informações e integrá-las é essencial para aprender a responder adequadamente aos estímulos do ambiente. Da mesma forma, a estimulação da cognição social ajuda as crianças a compreender quem são, a gerenciar as próprias emoções e a perceber o outro — habilidades importantes para viver as situações sociais e estabelecer conexões.
Para saber mais sobre essa abordagem, veja também o conteúdo: Cognição social e o autismo
Habilidades de linguagem não verbal, como compreender linguagem corporal e comunicação, são importantes para a aprendizagem. Para as crianças com autismo, essas ações requerem uma atenção especial, visto que uma das principais características do espectro é a dificuldade na linguagem verbal e não verbal.
Cognição social e aprendizagem no autismo
As crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, como o autismo, podem apresentar déficits nas habilidades sociais. Por isso, é muito importante criar estratégias de estimulação da cognição social para esses alunos.
Embora a cognição seja estimulada nas crianças desde o seu nascimento, no contexto familiar, quando ela é insuficiente, a probabilidade de dificuldades de aprendizagem aumenta. Principalmente nas crianças com autismo.
Estimular habilidades sociais é uma forma de aplicar e reforçar as competências desenvolvidas pela cognição social. Dentre essas habilidades, importantes para a interação social e aprendizagem, estão: capacidade de compartilhar objetos, olhar no olho, aprender a esperar a vez em uma conversa, entre outras.
Descubra mais estratégias no artigo: Como trabalhar a estimulação cognitiva em crianças com transtorno do espectro autista
Sabemos que, no espectro autista, essas habilidades podem estar comprometidas, o que torna ainda mais importante a estimulação da cognição social. Da mesma forma, as crianças com autismo podem ter dificuldade com generalização e para aplicar o que aprendem nas situações do dia a dia.
Por isso mesmo, é importante que escola e família trabalhem juntas para criar estratégias visuais, lúdicas e constantes que ajudem a criança a contar com um repertório sólido de comportamentos sociais. Atividades com imagem, jogos e narrativas são ótimas alternativas.
Diagnóstico precoce e aprendizagem no autismo
O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta as habilidades sociais e cognitivas, assim como o desenvolvimento global do indivíduo. Os pais percebem alteração no comportamento social de seus filhos nos primeiros anos de vida.
No entanto, o espectro autista engloba diferentes níveis de gravidade dos sintomas: leve, moderado e severo. Isso vai influenciar o grau de prejuízos cognitivos. As crianças com autismo severo terão mais dificuldade para desenvolver a linguagem e precisam de muito apoio em suas interações sociais.
Da mesma forma, no autismo com menor necessidade de suporte, as dificuldades podem ser menos intensas em alguns domínios, mas ainda assim requerem estratégias específicas de apoio, essas dificuldades tendem a ser menores, embora existam. Ainda que os problemas de comunicação e sociabilização permaneçam por toda a vida, com o tratamento adequado, as crianças podem desenvolver as habilidades sociais e cognitivas necessárias para entender, interagir e se adaptar.
Independente do nível do autismo, os tratamentos visam estimular o desenvolvimento social e comunicativo, aprimorar a aprendizagem e a capacidade de solucionar problemas, diminuir comportamentos prejudiciais para a aprendizagem e ajudar as famílias a lidar com o autismo.
Dessa forma, o diagnóstico precoce favorece o desenvolvimento da criança com autismo e, consequentemente, a sua aprendizagem. Isso porque as intervenções também serão precoces e adequadas de acordo com cada caso e fase de desenvolvimento.
É importante que os pais estejam atentos aos sinais, principalmente na comunicação não verbal. O prejuízo nas habilidades de atenção compartilhada é um dos sinais mais significativos para um diagnóstico precoce, assim como o atraso da fala, comportamentos repetitivos e medo diante de mudanças.
Como é o diagnóstico do autismo
O diagnóstico do autismo não é uma tarefa fácil, pois os comportamentos das crianças não verbais com déficits de linguagem ou aprendizagem, podem ser confundidos com autismo.
Ainda que os sinais estejam presentes antes dos dois anos, aos três anos as crianças apresentam mais características que preenchem os critérios diagnósticos. Um diagnóstico tardio pode causar atraso no desenvolvimento de estratégias de estimulação efetivas.
A comunicação e as habilidades cognitivas são fundamentais para a aprendizagem escolar. Da mesma forma, são aspectos comprometidos no autismo, o que torna ainda mais urgente a estimulação da cognição social.
O diagnóstico precoce favorece intervenções que apoiam o desenvolvimento das habilidades de linguagem e comunicação, respeitando o estilo único de cada criança. Esse processo depende também da capacidade da equipe profissional de fazer uma boa interpretação do estilo de desenvolvimento da criança, sem comparações padronizadas.
Perguntas Frequentes (FAQ)
A cognição social é a capacidade de perceber, interpretar e responder aos sinais sociais, como gestos, expressões faciais e linguagem corporal. No autismo, essa habilidade pode estar prejudicada, dificultando interações sociais e afetando a aprendizagem. Estimular a cognição social permite melhorar essas interações e promover o desenvolvimento emocional e cognitivo da criança.
A teoria da mente envolve compreender que outras pessoas têm pensamentos, sentimentos e intenções diferentes dos nossos. Essa habilidade faz parte da cognição social e pode ser desenvolvida com estímulos adequados. No autismo, ela é essencial para favorecer a empatia, a compreensão das emoções alheias e o comportamento social ajustado.
Atividades como brincadeiras simbólicas, histórias sociais, uso de fantoches, vídeos educativos e jogos interativos são eficazes para promover a cognição social. Elas ajudam a criança a praticar a identificação de emoções, compreender regras sociais e melhorar a linguagem não verbal.
A tecnologia pode ser uma aliada importante na estimulação da cognição social. Aplicativos, jogos e vídeos educativos simulam interações sociais de forma lúdica e acessível, facilitando o aprendizado de comportamentos sociais e a prática de habilidades como o reconhecimento de expressões faciais e emoções.
Ao desenvolver a cognição social, a criança passa a compreender melhor suas emoções e as dos outros, o que contribui para uma maior estabilidade emocional, redução da ansiedade e melhora na autoestima. Isso reflete positivamente no bem-estar e nas relações sociais ao longo da vida.
Referências:
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2 Comments
Infelizmente conheço três adolescentes de famílias diferentes, onde os jovens tem comportamentos diferentes, porém as famílias tem dificuldades de aceitar e querem que eles sejam iguais aos outros. Percebi que eles até se esforçam para acompanhar os seus irmãos, mas eles ainda não entenderam. Um deles a família até briga com ele na frente de terceiros e isso é muito desagradável.
É importante diagnosticar e acolher as crianças que apresentam qualquer transtornos, mas as famílias como essas devem também ser tratadas, por que elas criam muitas resistências e isso atrapalha o próprio filho, mas eles acham que é frescura e não aprendem porque não quer.
Quando os pais não aceitam que a criança tem o transtorno espectro autista, o trabalho pedagógico, de nós professores fica realmente comprometido, e a criança fica sem o seu direito de inclusão, de fato, no processo de aprender.