Déficit de atenção ou memória é uma dúvida frequente no contexto escolar e familiar, especialmente quando uma criança ou adolescente apresenta dificuldades para acompanhar atividades, lembrar instruções ou manter o foco nas tarefas. Embora esses desafios possam parecer semelhantes no dia a dia, atenção e memória são processos cognitivos distintos, com impactos diferentes na aprendizagem.
Compreender essa diferença é fundamental para evitar interpretações precipitadas, rótulos inadequados e expectativas desalinhadas sobre o desenvolvimento do aluno.
Conteúdo
Atenção e memória: processos diferentes no funcionamento cognitivo
A atenção está relacionada à capacidade de selecionar, manter e direcionar o foco para estímulos relevantes. Já a memória envolve o registro, o armazenamento e a recuperação de informações ao longo do tempo.
Na prática escolar, dificuldades em um desses processos podem afetar o desempenho acadêmico, mas exigem leituras pedagógicas diferentes.
Para entender melhor as bases cognitivas envolvidas, veja também: Funções executivas: o que são e para que servem
Como dificuldades de atenção se manifestam na aprendizagem
Problemas de atenção costumam aparecer quando o aluno:
- não consegue manter o foco por tempo suficiente
- se distrai facilmente com estímulos do ambiente
- tem dificuldade em iniciar ou concluir tarefas
- parece “não escutar” instruções longas
Essas manifestações podem estar relacionadas a desafios no controle atencional e na autorregulação, especialmente em contextos com muitas demandas simultâneas.
Para aprofundar o conceito, acesse: O que é déficit de atenção? Entenda o termo e sua relação com o TDAH
Como dificuldades de memória impactam o processo escolar
Já as dificuldades de memória costumam ser observadas quando o aluno:
- esquece conteúdos trabalhados anteriormente
- tem dificuldade em reter sequências, regras ou combinações
- apresenta lentidão para recuperar informações aprendidas
- precisa de repetição constante para consolidar o aprendizado
Nesse caso, o aluno pode até prestar atenção inicialmente, mas não consegue manter ou acessar as informações posteriormente.
Tabela – Diferença entre dificuldades de atenção e de memória na aprendizagem
| Aspecto observado | Dificuldades de atenção | Dificuldades de memória |
| Foco nas atividades | Instável ou facilmente interrompido | Geralmente presente no início |
| Seguimento de instruções | Perde partes das orientações | Compreende, mas esquece depois |
| Execução de tarefas | Inicia e abandona com frequência | Executa, mas com erros por esquecimento |
| Aprendizagem de conteúdos | Prejudicada pela falta de foco | Prejudicada pela baixa retenção |
| Necessidade pedagógica | Estrutura e mediação atencional | Repetição e estratégias de consolidação |
Essa diferenciação ajuda professores e famílias a ajustar expectativas e estratégias, sem recorrer a conclusões diagnósticas.
Atenção, memória e problemas de aprendizagem
É importante destacar que dificuldades de atenção e de memória podem coexistir e também estar associadas a problemas de aprendizagem, especialmente quando impactam de forma persistente o desempenho escolar.
Para compreender essa relação de forma mais ampla, veja: Problemas de aprendizagem e TDAH
Esse olhar integrado evita abordagens simplistas e favorece intervenções pedagógicas mais coerentes.
O papel da escola na leitura desses desafios
No contexto escolar, diferenciar se a dificuldade está mais relacionada à atenção ou à memória permite:
- planejar práticas pedagógicas mais adequadas
- ajustar o ritmo e a forma de apresentação dos conteúdos
- reduzir frustrações do aluno e do professor
- favorecer um acompanhamento mais consistente
A escola não tem papel diagnóstico, mas exerce função central na observação pedagógica qualificada.
Considerações finais
Diferenciar déficit de atenção ou memória é um passo essencial para compreender os desafios enfrentados pelos alunos e promover respostas pedagógicas mais adequadas. Ao reconhecer que esses processos são distintos, educadores e famílias ampliam as possibilidades de apoio e evitam interpretações reducionistas sobre o desenvolvimento e a aprendizagem.
Para complementar a compreensão sobre a diferença entre atenção e memória no contexto da aprendizagem, assista ao vídeo abaixo, que apresenta essa distinção de forma didática e acessível.
Os 3 Pilares da Aprendizagem Eficaz: atenção, memória e motivação
Este conteúdo é informativo e educacional e não substitui avaliação ou acompanhamento por profissionais especializados.
Perguntas frequentes sobre déficit de atenção e memória
Não. Embora possam coexistir, atenção e memória são processos diferentes. Atenção é a capacidade de selecionar e manter o foco, enquanto a memória envolve registrar e recuperar informações. Ambos podem afetar a concentração, mas impactam a aprendizagem de formas distintas.
Sim. Um indivíduo pode apresentar desafios tanto de atenção quanto de memória. Em alguns casos, a dificuldade em se concentrar leva a falhas no registro das informações, o que parece um problema de memória. Isso não significa, necessariamente, um distúrbio ou síndrome específica.
A escola pode identificar padrões observando se o aluno falha por não conseguir manter o foco ou se consegue acompanhar, mas depois esquece o que foi trabalhado. A observação do cotidiano, das respostas às instruções e da organização das tarefas ajuda a compreender o quadro.
Não. Embora outros sintomas, como desorganização, hiperatividade ou impulsividade, possam coexistir, dificuldades de atenção e memória também podem estar associadas a fatores emocionais, como ansiedade, depressão ou insônia, além de contextos pedagógicos pouco estruturados.
Quando as dificuldades persistem, afetam o desempenho escolar, a motivação e a qualidade de vida, e não melhoram com ajustes pedagógicos, pode ser indicado procurar orientação profissional. Esse encaminhamento não substitui a análise escolar nem define diagnóstico.
O especialista, como psicólogo ou outro profissional da área da saúde, pode realizar uma avaliação mais abrangente, considerando aspectos cognitivos, emocionais e do desenvolvimento. A avaliação pode ocorrer em diferentes formatos, inclusive online, mas sempre deve ser interpretada com cautela e integrada ao contexto educacional.
Sim. Esses processos estão relacionados ao funcionamento cerebral e à maturação. Ao longo da infância, adolescência e vida adulta, mudanças no ambiente, no ensino e no suporte oferecido podem ajudar a melhorar a atenção, a memória e a aprendizagem, mesmo quando o quadro é mais persistente.
Porque essa diferenciação permite atender melhor às necessidades específicas do aluno ou do adulto, ajustando estratégias pedagógicas e expectativas. Isso evita rotular o paciente com TDAH ou outros indivíduos como “desatentos” ou “esquecidos” sem compreender os alguns aspectos do funcionamento cognitivo.
Sim. Estratégias como anotar tarefas, organizar rotinas, dividir atividades em etapas e reduzir estímulos podem ajudar a melhorar o foco e a retenção de informações. Essas práticas não substituem acompanhamento profissional quando necessário, mas funcionam como suporte no cotidiano.
Sim. É importante lembrar que apresentar dificuldades de atenção ou memória não define o valor, a capacidade ou o potencial do indivíduo. Muitas pessoas com TDAH ou dificuldades de aprendizagem desenvolvem estratégias eficazes ao longo do tempo e apresentam bom funcionamento acadêmico e social quando recebem apoio adequado.
Referências científicas
AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
BADDELEY, Alan D. Working memory, thought, and action. Oxford: Oxford University Press, 2007.
BARKLEY, Russell A. Executive functions: what they are, how they work, and why they evolved. New York: Guilford Press, 2012.
BARKLEY, Russell A. Attention-deficit hyperactivity disorder: a handbook for diagnosis and treatment. 4. ed. New York: Guilford Press, 2015.
CAPELLINI, Simone Aparecida; GERMANO, Giseli Donadon; CUNHA, Vera Lúcia Orlandi. Transtornos de aprendizagem e dificuldades no contexto escolar. São Paulo: Pró-Fono, 2010.
HINSHOW, Stephen P. Attention deficit/hyperactivity disorder in children and adolescents. Annual Review of Clinical Psychology, Palo Alto, v. 14, p. 291–316, 2018.
ROHDE, Luís Augusto et al. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: revisão atualizada. Revista Brasileira de Psiquiatria, São Paulo, v. 22, supl. 2, p. 7–11, 2000.
SEABRA, Alessandra Gotuzo; DIAS, Natália Martins. Funções executivas: desenvolvimento e implicações para a aprendizagem. São Paulo: Memnon, 2012.
SNOWLING, Margaret J.; HULME, Charles. The science of reading: a handbook. Oxford: Blackwell Publishing, 2005.VYGOTSKY, Lev S. A formação social da mente. 7. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
48 Comments
Muito bom!!!!
Como marcamos consulta com o Dr é a Dra.
Ola Marcia,
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Muito bom o conhecimentor do neurosaber com nova sabedo ria com o ser humano
eu estou enriquecendo meu conhecimento e aplicando no dia dia com meus alunos e no consultorio pois sou psicopedagoga clincia
Bom dia. Sou Neuropsicóloga. Estou fazendo avaliação em um garoto de 13 anos. Tem dificuldade de aprendizagem e muita dificuldade com memória, interpretação e compreensão. Porém, todos os itens de atenção estão preservados. Não apresenta hiperatividade. E os itens de memória muito baixos. Estou meio perdida nesta avaliação….
Denise,
Temos muita informação importante nossos canais,
Vale a pena conferir!!!
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Bom
Estou gostando imensamente das informações disponíveis e que tiram dúvidas tão frequentes.
adoro vocês, gostaria tanto de fazer um curso presencial, deve ser ótimo
Ola Cristiane, ainda não temos cursos presenciais. Quem sabe né???
tenho muita dificuldade com estudo. tenho que decorar antes e fazer a prova logo em seguida pois nao consigo guardar na memoria por muito tempo. fico com uma vaga lembrança daquilo que estudei muitos detalhes escapam e mesmo me esforçando nao consigo puchar na memoria oque estudei.
esqueço quas tudo que vou fazer vou tomar banho e esqueço a toalha por exemplo, e isso vem acontecendo com mais frequencia.
gostaria de saber se consigo algum diagnostico para esse comportamento e possivel tratamento?
Ola Gilvani, o neurologista pode te orientar.
Tenho uma filha de 7 anos diagnosticada com TDAH, ela tem muito problema com atenção, começou a ler esse ano (ainda ler pouco), mas uma criança muito educada e comportada, as professoras falam q ela é um amor de criança, mas o defict de atenção q ela tem é grande. O que posso fazer pra ajuda-lá? ela ja faz acompanhamento com fono e psicopedagoga.
Jackeline, Em nosso site, tem artigos como esse que podem te ajudar.
https://neurosaber.com.br/tdah-e-problemas-de-aprendizagem/
Boa noite, preciso de ajuda com o meu filho sou de Sao Paulo e o meu filho tem todos os sitomas de TDAH qual especialidade mesico que agendo uma consulta para uma avaliacao, pelo sua explicacao ele combina com todos os sitomas do TDAH combinado.
Neurologista
Olá! Ótimo vídeo! O TDAH pode evoluir para um quadro de TAG e Depressão?? Me falaram que o hiperativo não deprime. A hiperatividade não pode se manifestar mais no pensamento acelerado do que agitação motora? O pensamento acelerado não pode dar hipersonia?
Pergunto isso pois sou uma adulta ainda esperando um diagnóstico correto. Fui diagnosticada com TAG, e tenho um pensamento super acelerado, me entedio e preciso de novos estímulos o tempo todo e não consigo manter a atenção. Minha memória é péssima, sou super desligada. Parar e me concentrar para fazer algo é um parto. Fico tendo que levantar, e não consigo focar na atividade.
Qual o melhor profissional para diagnosticar em adultos? Pq uns me falaram de Bipolaridade, outros de TDA ou TDAH(que eu acho que se encaixa), Só TAG. Depressão. e assim vai sem uma melhora significativa
Obrigada!
O neurologista, ele poderá fazer os encaminhamentos necessários.
Boa tarde, sou pedagoga e psicopedagoga. Quando criança era chamada de quietinha, mas na verdade eu não entendia o que a professora fala era como se eu ouvisse mas não escultava porque se ela perguntasse assim que terminasse de falar eu já não lembrava o que ela tinha dito e o pior é que eu ja tenho 30 anos e continua da mesma forma. Tenho um esquecimento horrível, não sei organizar o tempo, começo a fazer as coisas e não termino já vou fazer outra coisa. agora estou estudando para concurso, mas não estou progredindo não sou constante e não fixo o que estudo, sou desorganizada, distraída e não consigo me concentrar. O que eu faço? Eu só fiquei sabendo que eu sou assim quando comecei a psicopedagogia porque a professora passou a aula toda falando de mim. Sera que mesmo adulta ainda consigo tratamento?
Sim, procure um neurologista, ele poderá fazer as intervenções corretas.
Olá! Me chamo Mirian e estou em uma situação bem parecida, podemos conversar e trocar experiências.
[email protected]
Tenho problemas de memoria desde a infância e isso sempre me prejudicou muito .
Hoje adulta com 32 anos ainda tenho graves problemas de memória ,isso é terrível pois não tenho acesso a médicos particulares e a rede publica não funciona.
Meu sonho de vida é ter uma memória comum.
Achei o site de vcs e gostei muito.
Olá eu sou a irene mãe da Isabelly a minha tinha hoje na escola teve um momento de esquecimento ela não lembrava de mim nen da avó nem do pai demorou um pouco para ela voltar em si ela e um pouco nervosa será que tem a ver com nervosismo eu fiquei muito preocupada obrigada..
Olá Irene , tudo bem ? Sem avaliação não podemos dar uma orientação
precisa sobre caso .
É importante buscar um especialista para lhe dar melhores informações e orientação para uma
intervenção.De qualquer forma , temos conteúdos no youtube.com/neurosabervideos e também em nosso
blog que podem te ajudar em muitas questões.
Olá! Meu irmão tem problemas acentuados de memória. Ele se esquece muito fácil do que fez ou das tarefas mais simples do cotidiano, como por exemplo, um compromisso. Gostaria de saber qual é o profissional que trata desse tipo de patologia.
Desde já, agradeço
Olá Robson ,
procure um Neurologista caso for necessário irá encaminhar para outro profissional .
Eu acho que tenho problema de memória isso me deixa muito triste eu esqueço muito das coisas, a falta de atenção é a pior tenho, ansiedade, muita insônia, sofro demais, preciso de ajuda!
Olá Gabriele,
Primeiramente obrigada pela confiança!
Nesses casos orientamos buscar um especialista pessoalmente para lhe dar melhores informações e orientação assertivas sobre o caso.
De qualquer forma,temos conteúdos no youtube.com/neurosabervideos e Artigos em nosso Blog: http://www.neurosaber.com.br/artigos que podem te ajudar em muitas questões.
Atenciosamente,
Equipe NeuroSaber
Meu filho tem 6 anos e 7 meses tem dificuldade na fala trocas as letras omite sons tem dificuldade de lembrar nomes de pessoas letras números é inquieto as vezes bravo tudo tem que ser do seu jeito mas as vezes encurva-se e chora, emburra facilmente ,faz lindos desenhos, adora montar pecinhas, aprende fácil jogar no tablet, joga dama e consegue ganhar , será que ele tem algum problema de memória?
Olá Yarlla
Primeiramente obrigada pela confiança!
Nesses casos orientamos buscar um especialista pessoalmente para lhe dar melhores informações e orientação assertivas sobre o caso.
De qualquer forma,temos conteúdos no youtube.com/neurosabervideos e Artigos em nosso Blog: http://www.neurosaber.com.br/artigos que podem te ajudar em muitas questões.
Atenciosamente,
Equipe NeuroSaber
Ola meu filho esta esquecendo de algumas coisas e ele esta um pouco diferente fica bravo com pequenas coisas ele fico fazendo lição de manhã até 0:54 e acordou 8:00 tenho medo de ser outra coisa por que não podiamos ir no hospital
Olá! meu filho, não consegue em muitos casos lembra-se de algo que aprendeu em pouco tempo, esqueci-se com muita facilidade, não sei se é um déficit de atenção ou problema de memória, gostaria saber que especialista devo procurar para uma avaliação.
Boa tarde, me chama Rose tenho 42 anos e sempre tive dificuldade em aprender. Hoje a situação está mais difícil ainda, minha memória parece que apagou certas situações que aconteceu na minha memória parece que apagou certas partes da minha vida. Tenho muito dificuldade de lembrar das coisas. Tenho depressão diagnósticada a mais de 10 anos e trato. Estudar parece impossível pra mim. Me sinto muito frustada. Por favor me ajude.
1.Consulte um profissional de saúde: É fundamental conversar com um médico, psicólogo ou psiquiatra sobre suas dificuldades de aprendizado e a perda de memória. Eles podem avaliar sua condição e fornecer orientações e tratamentos adequados.
2.Explore diferentes métodos de aprendizagem: Cada pessoa tem uma maneira única de aprender. Experimente diferentes abordagens para encontrar aquela que funcione melhor para você. Isso pode incluir técnicas visuais, auditivas, práticas ou outras estratégias que facilitem sua compreensão e retenção de informações.
3.Divida o estudo em partes menores: Em vez de tentar absorver uma grande quantidade de informações de uma só vez, divida o conteúdo em partes menores e mais gerenciáveis. Isso pode tornar o processo de aprendizagem menos avassalador e ajudar na retenção de informações.
4.Estabeleça uma rotina de estudo: Ter uma rotina regular de estudos pode ser útil para criar um hábito de aprendizado. Defina um horário específico todos os dias para se dedicar ao estudo e tente cumprir esse compromisso com você mesma.
5.Utilize técnicas de memorização: Existem várias técnicas de memorização que podem ajudar a melhorar sua retenção de informações, como criar associações, usar acrônimos ou mnemônicos, fazer resumos e revisões frequentes.
6.Mantenha-se motivada e cuide do seu bem-estar: A depressão pode afetar a motivação e o interesse pelos estudos. Procure cuidar do seu bem-estar emocional, praticando atividades que lhe tragam prazer e buscando apoio social. Isso pode contribuir para melhorar seu estado de espírito e tornar o estudo mais acessível.
7.Peça ajuda e suporte: Não hesite em pedir ajuda a familiares, amigos ou profissionais de educação. Eles podem oferecer suporte emocional, orientação ou até mesmo sugestões práticas para facilitar o seu processo de aprendizagem.
Lembre-se de que cada jornada de aprendizado é única e leva tempo. Seja gentil consigo mesma e celebre cada pequena conquista ao longo do caminho. Desejo-lhe o melhor na sua jornada de aprendizado e superação das dificuldades.
Jhulli, Equipe NeuroSaber 💙
Olá sou uma pessoa que teve diagnóstico de lislexia na infância porém aprendi muito cedo a ler faço interpretação de textos otimamente e elaboro trabalhos impecáveis ou seja não afetou minha capacidade acadêmica hoje curso pedagogia, porém tenho falhas de memória recente por éxemplo subi na cozinha meu marido acabou de pedir um copo de água eu desço faço oq fui fazer mas esqueço do copo , nem sempre lembro o que me pedem e outras coisas que julgo importante preciso anotar p não esquecer escrever mesmo. O que será que pode ser? tda??
Olá, Rita
Primeiramente, agradecemos pela confiança em nosso trabalho! Sem avaliação não podemos dar uma orientação precisa sobre o caso. É importante buscar um especialista para lhe dar melhores informações e orientação para uma intervenção. De qualquer forma, temos conteúdos no youtube.com/neurosabervideos e também em nosso blog que podem te ajudar em muitas questões.
Webster,
Equipe NeuroSaber 💙
Ola.tenho uma filha de 15 anos,ela n aceita as coisas q falamos e q pedimos,tipo n aceita n como resposta,fica nervosa,com raiva,grita e chova quando falamos algo q ela n goste ou q peça pra fzr algo.
Tem ansiedade,n realiza nenhum tipo de tarefa,temos q gritar com ela q só assim pra fzr e mesmo assim ela faz com raiva,se joga na cama ou sofá com raiva,bate a porta quando sai e joga chinelo longe,esqueci e perdi as coisas com facilidade,ta com muita dificuldade de memória,tipo ela saiu da escola e foi pro ponto de ônibus ai q percebeu q estava sem a mochila pq colocou a mão pra trás,ai teve q voltar lá pra buscar,não lembra dos trabalhos de escola na própria aula com a professora,ela ja frequenta médicos desde os 4/5 anos e nunca dão um diagnóstico correto,teve uma neuropediatria q fomos e disse q ela tinha hiperatividade mas n nos deu um lado comprovando,hj ela já tem 15 anos e nd!
Olá Priscila, tudo bem?
Agradecemos a sua confiança em compartilhar isso com a gente e pedir ajuda.
Estou encaminhando para você os horários de atendimento e o número do Dr. Clay Brites, ele é um profissional especializado e atencioso que poderá te ajudar.
Desejamos que tudo dê certo na sua jornada, qualquer outra dúvida estamos aqui:
Contato de agendamento do Dr.Clay Brites
Londrina: 43 9 9113-3637 (Whatsapp)
São Paulo: Whatsapp: 11 9 3078-0888 Telefone: 11 2985-2010 (Rua Pedroso Alvarenga, 1208 – Itaim Bibi, São Paulo – SP)
Horário de atendimento: das 8h – 17h30
Sol,
Equipe NeuroSaber 💙
Gostaria d saber em relação a perda de memória recentes talvez tenha passado despercebido materiadespercebido na matéria Tá muito difícil conviver com isso Sei q preciso de um especialista Em Vitória -ES posso encontrar algum suporte?
Olá Joelma, tudo bem?
Sinto muito em saber da sua dificuldade com a perda de memória recente. É importante buscar ajuda profissional se você estiver preocupado com sua memória e acredita que ela possa estar afetando sua vida diária.
Em Vitória – ES, você pode encontrar vários profissionais de saúde que podem ajudá-lo a avaliar sua condição e a encontrar o melhor tratamento para sua situação. Sugiro que você consulte um médico clínico geral ou um neurologista, pois eles têm experiência em diagnosticar e tratar problemas de memória.
Você também pode procurar por clínicas especializadas em distúrbios de memória ou psicólogos especializados em neuropsicologia, pois eles também podem ser uma boa opção para ajudar a avaliar e tratar a perda de memória.
Espero que você encontre o suporte de que precisa e melhore sua qualidade de vida. Lembre-se de que a busca por ajuda é um passo importante para cuidar da sua saúde.
Sol,
Equipe NeuroSaber 💙
Tenho um filho de 8 anos, diagnosticado com autismo moderado. Ele não retêm as informações que são apreendidas, com isso não está alfabetizado. Está realizando as terapias e não toma medicamento.
Olá Fernanda, tudo bem?
Entendo que você esteja preocupado com o desenvolvimento e o aprendizado do seu filho. É encorajador saber que seu filho está recebendo terapias para ajudar no seu desenvolvimento.
Cada criança é única, e é fundamental ter paciência, compreensão e apoio durante o processo de aprendizado. Continue buscando informações e orientações dos profissionais de saúde que acompanham seu filho, pois eles podem oferecer estratégias específicas e personalizadas para atender às necessidades do seu filho com autismo.
Jhulli, Equipe NeuroSaber 💙
Boa noite tenho um filho de 14 anos, ele não consegue se concentrar em matemática. Será q devo procurar um neuro…
Olá, tudo bem? Antes de procurar um neurologista, pode ser útil explorar outras opções. É importante lembrar que existem diversas razões pelas quais uma pessoa pode ter dificuldade em se concentrar, e nem todas estão necessariamente relacionadas a problemas neurológicos. Alguns pontos que você pode considerar incluem:
Falar com os professores: Converse com os professores de matemática de seu filho para obter uma perspectiva mais detalhada sobre seu desempenho e comportamento na sala de aula. Eles podem ter observações e sugestões valiosas.
Apoio educacional: Verifique se a escola oferece recursos adicionais, como aulas de reforço, tutoria ou programas de apoio para ajudar os alunos com dificuldades em matemática. Essas opções podem proporcionar um ambiente de aprendizado mais personalizado e ajudar a identificar as áreas específicas em que seu filho está tendo dificuldades.
Avaliação psicopedagógica: Considere procurar um profissional especializado em psicopedagogia para realizar uma avaliação mais abrangente das habilidades cognitivas, emocionais e educacionais de seu filho. Essa avaliação pode ajudar a identificar possíveis dificuldades de aprendizagem ou necessidades específicas que podem estar afetando seu desempenho em matemática.
Estabelecer uma rotina de estudo: Ajude seu filho a criar uma rotina de estudo consistente, com horários definidos para a prática da matemática. Ambientes tranquilos, livres de distrações, podem ajudar a melhorar o foco e a concentração.
Caso você tenha tentado essas opções e ainda esteja preocupado, é aconselhável consultar um médico especialista, como um neurologista, que poderá avaliar a situação mais a fundo. O neurologista poderá realizar uma avaliação neurológica e fornecer orientações específicas, se necessário.
Espero que encontre a ajuda que precisa!
Jhulli, Equipe NeuroSaber 💙
Doutor a muito anos eu venho sofrendo com problemas na memória não lembro das coisas do passado.guardo as coisas e não lembro aonde coloquei no serviço já coloquei agua pra passar cafe e sai pro meu intervalo deixando ligado guardo dinheiro documentos e depôis não sei aonde guardei nunca descobrimos que eu tenho agora tenho dois filhos com suspeita de tdah e fico pensando será que é isso que eu tenho meu filho vai ser encaminhado pro psiquiatra
Olá, meu filho tem 6 anos , moramos em Ribeirão Preto SP. É uma criança que lê , escreve e realiza contas matemáticas com facilidade , além de ter habilidades para desenhos acima da média, frequentando aulas de desenhos para adultos , por exemplo . Não tem distúrbio de aprendizado . Tem uma memória ótima , lembra de fatos acontecidos e situações . O problema é que se distrai com atividades cotidianas…. por exemplo, peço para ele buscar o chinelo no quarto ele vai e volta sem o chinelo ,peço para apagar a luz do quarto ele traz um casaco . Não é uma criança hiperativa , percebo q é ansioso e estabanado , derruba muito as coisas. Não sei que especialidade buscar para melhorar esta falta de atenção nos comandos cotidianos . Obrigada
Olá, tudo bem? É maravilhoso ver o quão talentoso e habilidoso seu filho é!
Uma opção é consultar um pediatra ou médico de família, que poderá avaliar o comportamento do seu filho e encaminhá-lo a um especialista, se necessário. Um profissional de saúde pode realizar uma avaliação mais completa e, se necessário, encaminhar para um psicólogo, psicopedagogo ou neurologista infantil, dependendo dos sintomas apresentados.
Um psicopedagogo pode ajudar a investigar se há alguma dificuldade específica relacionada à atenção e fornecer estratégias de intervenção educacional. Um psicólogo, por sua vez, pode auxiliar no desenvolvimento de técnicas de regulação emocional e controle da ansiedade, que podem contribuir para melhorar a atenção.
É importante buscar orientação profissional para obter uma avaliação adequada e um plano de intervenção individualizado para atender às necessidades específicas do seu filho.
Jhulli, Equipe NeuroSaber 💙