As fases da escrita representam a evolução da criança na aquisição da linguagem escrita. Nesse nível, cada etapa reflete um avanço na capacidade de reconhecer, interpretar e reproduzir palavras. Compreender essas fases é essencial para apoiar o aprendizado e identificar possíveis dificuldades na alfabetização.
Conteúdo
Quais são as fases da escrita?
Pesquisadores como Frith (1990) e Morton (1989) descreveram três fases da escrita, que acompanham o crescimento cognitivo da criança:
- Fase Logográfica
- Fase Alfabética
- Fase Ortográfica
Cada uma dessas fases da escrita representa um avanço na capacidade de reconhecer e reproduzir palavras, indo do reconhecimento visual até a internalização das regras ortográficas.
1. Fase Logográfica
A fase logográfica é a etapa inicial da escrita, em que a criança percebe as palavras pelo formato visual, sem compreender a relação entre letras e sons.
Características da fase logográfica:
- Reconhecimento de palavras pela aparência (cor, tamanho, forma).
- Falta de análise das letras individuais que compõem a palavra.
- Leitura baseada em memorização de símbolos visuais.
Exemplo: Uma criança pode reconhecer a palavra “McDonald’s” pelo logotipo, mas não pela sequência das letras.
Desafio: Nesse estágio, a leitura é limitada a palavras conhecidas, pois a criança ainda não associa letras a sons.
2. Fase Alfabética
Na fase alfabética, a criança compreende a relação entre letras e sons, desenvolvendo a capacidade de decodificar palavras desconhecidas.
Principais características da fase alfabética:
- Capacidade de ler palavras novas e pseudopalavras.
- Escrita baseada na correspondência fonema-grafema.
- Erros comuns devido à tentativa de soletração fonética.
Desafios iniciais:
- A leitura é lenta e imprecisa, mas melhora com a prática.
- A criança pode cometer erros de regularização, como escrever “caza” em vez de “casa”.
Importância: A familiaridade com a fonética das palavras evita dificuldades futuras na fluência da leitura. Nessa hipótese, crianças que não recebem estímulos adequados podem demorar mais para avançar.
Além disso, algumas sílabas podem ser confundidas pela criança, especialmente quando a escrita do aluno ainda não consiga reconhecer todas as variações sonoras corretamente.
Para entender melhor como a criança aprende a relacionar letras e sons, confira o artigo sobre o Princípio Alfabético: A Chave para a Alfabetização.
3. Fase Ortográfica
Na fase ortográfica, a criança desenvolve uma estratégia lexical, reconhecendo palavras automaticamente, sem precisar decodificá-las.
Características da fase ortográfica:
- Leitura fluente e automática.
- Capacidade de identificar palavras irregulares sem erro.
- Maior rapidez na leitura e melhor compreensão dos textos.
Dificuldades nesta fase:
- Crianças com dislexia morfêmica podem ter problemas no reconhecimento visual da forma ortográfica das palavras.
- Aproximadamente 10% dos casos de dislexia infantil estão relacionados a essa dificuldade.
Nesse nível, a escrita do aluno já deve ser feita de forma mais fluida, sem a necessidade de decodificação sonora constante. A leitura e a escrita acontecem de forma contínua, proporcionando maior compreensão dos textos.
Conclusão
As fases da escrita são fundamentais para o desenvolvimento da alfabetização. Entender essas etapas permite identificar dificuldades e aplicar estratégias adequadas para que a criança avance no aprendizado de forma eficiente.
Confira Alfabetização Nota 10: Dicas Incríveis e descubra estratégias eficazes para tornar o processo de alfabetização mais dinâmico e envolvente.
Cada fase é essencial para o domínio da leitura e da escrita.
FAQ – Perguntas Frequentes sobre as Fases da Escrita
As fases da escrita representam o processo de desenvolvimento da alfabetização, passando pelos estágios logográfico, alfabético e ortográfico. Cada fase reflete o avanço da criança na compreensão e uso da linguagem escrita.
Na fase logográfica, a criança reconhece palavras por características visuais, sem entender a relação entre letras e sons. Essa fase é importante para o início da alfabetização, pois permite a familiarização com a escrita antes da decodificação fonética.
A transição para a fase ortográfica ocorre quando a criança consegue reconhecer palavras automaticamente, sem precisar decodificar letra por letra. Esse estágio pode variar de acordo com a exposição à leitura e a prática da escrita.
Sim, crianças que apresentam dificuldades persistentes na fase ortográfica, especialmente no reconhecimento visual das palavras, podem ter dislexia morfêmica. Estima-se que cerca de 10% dos casos de dislexia infantil estejam relacionados a essa dificuldade. O acompanhamento de um especialista é recomendado para um diagnóstico preciso.
Para estimular o avanço da criança nas fases da escrita, é importante:
Proporcionar contato diário com a leitura.
Incentivar a escrita espontânea e estruturada.
Utilizar jogos e atividades que reforcem a alfabetização.
Criar um ambiente alfabetizador, com livros, rótulos e materiais escritos acessíveis.
As três fases da escrita, conforme a teoria da psicogênese proposta por Emilia Ferreiro, são a hipótese pré-silábica, a hipótese silábica e a hipótese silábico-alfabética. Cada uma dessas etapas do processo de domínio reflete a evolução do entendimento da criança sobre a escrita e a relação entre os sons da fala e as letras que os representam. Nessa estrutura, crianças começam a perceber que a escrita não é apenas uma representação gráfica, mas sim um sistema que simboliza a linguagem falada.
A fase logográfica é a primeira etapa do desenvolvimento da escrita, onde a criança escreve algumas palavras utilizando representações gráficas que não têm relação direta com os sons da fala. Neste nível, as crianças podem reconhecer algumas palavras como um todo, sem saber como elas são formadas pelas letras. Elas podem, por exemplo, escrever o nome de um restaurante ou de um personagem de forma gráfica, mas ainda não conhecem o sistema alfabético que compõe a escrita tradicional.
No nível alfabético, as crianças começam a perceber que cada letra representa um fonema, ou seja, um som específico da linguagem. Nessa etapa, elas começam a usar letras de forma mais sistemática para representar sons, podendo escrever algumas palavras de maneira mais precisa. Aqui, a criança pode ter um planejamento do que quer escrever, reconhecendo a relação entre os sons da fala e as letras que os representam, embora ainda apresentem algumas confusões na ortografia.
A fase ortográfica é a última etapa do processo de desenvolvimento da escrita. Nela, a criança já compreende as convenções ortográficas da língua, sendo capaz de escrever palavras de forma correta, respeitando a ortografia padrão. Neste estágio, a criança consegue organizar as letras e sílabas de maneira que reflitam a forma correta de escrita, demonstrando um processo de domínio da linguagem.
Referência
CAPOVILLA, Fernando et al. Processos logográficos, alfabéticos e lexicais na leitura silenciosa por surdos e ouvintes. Estudos de Psicologia, São Paulo, v. 10, n. 1, p. 15-23, 2005.
CAPOVILLA, Alessandra Gotuzo Seabra et al. Estratégias de leitura e desempenho em escrita no início da alfabetização. Psicol. esc. educ. [online]. 2004, vol.8, n.2 [citado 2020-05-08], pp. 189-197 .
5 Comments
Muito boa abordagem.
Estou mediadora de alunos com Dislexia e TDAH nos quais o processo de alfabetização representam a maior dificuldade. Entender e obedecer os três estágios torna o processo mais leve e proveitoso.
Olá Abenatar ,
Obrigada pelo carinho! Continue sempre acompanhando!
Gratidão! Me ajudou muito.
Olá Andrea, Obrigada pelo carinho! Continue sempre acompanhando!
Ótimas dicas, estou com dois assistidos com dislexia e vou me aprofundar no tema. Gratidão
Neuropsicopedagoga