Dificuldade de Leitura: como trabalhar o aluno

dificuldade de leitura: como trabalhar?

No ambiente escolar, deparamos frequentemente com a dificuldade de leitura entre os alunos. Esta questão assume uma relevância ainda maior quando confrontada com os resultados alarmantes de uma pesquisa conduzida pelo Instituto Pró-Livro em 2016. 

De acordo com o estudo “Retratos da Leitura no Brasil”, 44% da população brasileira não lê e 30% nunca comprou um livro. Diante dessa realidade, torna-se evidente a responsabilidade da escola na promoção da leitura entre os alunos. 

Neste artigo, exploraremos a importância dessa habilidade e compartilharemos estratégias eficazes para estimular o hábito da leitura desde a alfabetização.

Entenda a importância da leitura

A leitura é uma atividade fundamental para o desenvolvimento das crianças, pois estimula a imaginação, amplia o vocabulário, melhora a capacidade de concentração e promove o desenvolvimento cognitivo. 

Além disso, por meio da leitura, as crianças têm a oportunidade de se conectar com diferentes realidades, culturas e experiências, contribuindo para a formação de um pensamento crítico e empático. Ou seja, a leitura também ajuda no desenvolvimento da linguagem oral e escrita, além de ser uma forma prazerosa de passar tempo em família e fortalecer os laços afetivos. 

Portanto, incentivar a leitura desde cedo é essencial para garantir um futuro mais promissor e enriquecedor para as crianças.

Como trabalhar a dificuldade de leitura as crianças?

Cartazes de sílabas

– Pegue cartolinas e cole várias sílabas coloridas. Esse exercício é muito proveitoso e mostra sua eficácia a partir do momento em que o aluno começa a fixar as partes de uma palavra. Importante notar que o uso das cores ajuda a mente da criança a associar a sílaba em questão.

Bingo de sílabas

– A brincadeira procura estimular a capacidade da criança em descobrir e memorizar as sílabas. A atividade consiste em trabalhar com a criança a formação das palavras baseado em uma gincana saudável e bem eficaz.
Para alunos mais crescidos e que já tenham domínio da escrita, a dica é estabelecer uma comunicação diferente, em que o estudante precisa utilizar seu conhecimento. 

Bilhete para a professora

A proposta é que a educadora incentive a produção de pequenas frases em pedaços de papel e com o nome anotado. A partir daí, a professora escolhe alguns bilhetes para serem lidos em sala de aula e os alunos que deverão realizar a tarefa, principalmente aqueles que tenham dificuldade. 

Lembre-se, no entanto, que o objetivo é trabalhar o bloqueio da criança junto com a turma. Portanto, qualquer sinal de intimidação por parte de outro aluno deve ser combatido com diálogo. Explique que cada um tem o seu tempo para aprender algo.

Atenção é importante

É verdade que essas foram apenas algumas estratégias que podem ser úteis na busca pelo desenvolvimento da habilidade de leitura. Entretanto, qualquer sinal de que a dificuldade prevalecerá, a melhor dica é conversar com um profissional de psicopedagogia e identificar o que pode estar causando esse quadro.

Assista o vídeo e não tenha dúvidas sobre dificuldade de leitura :

Em suma, a dificuldade na leitura pode ser um obstáculo importante para o aprendizado. Contudo, com suporte adequado e estratégias eficazes é possível ajudar os alunos a superar esses desafios. 

Portanto, ao identificar as áreas de dificuldades individuais e adotar abordagens pedagógicas específicas, juntamente com a oferta de apoio contínuo aos educadores, podem capacitá-los no desenvolvimento da habilidade em ler além do escopo acadêmico esperado.

Dessa forma, é relevante lembrar que cada aluno tem uma singularidade necessitando assim de comprometimento permanente por parte dos mesmos para seu próprio progresso individualmente falando.

Referências:

https://g1.globo.com/bom-dia-brasil/noticia/2023/04/28/estudo-aponta-que-40percent-dos-estudantes-enfrentam-dificuldade-na-alfabetizacao-cenario-e-pior-entre-os-mais-pobres.ghtml

https://www.iesp.edu.br/sistema/uploads/arquivos/publicacoes/a-leitura-e-escrita-no-processo-de-alfabetizacao.pdf

Foto de Luciana Brites

Luciana Brites

Fundadora do Instituto NeuroSaber, Doutoranda em Ciências do Desenvolvimento Humano e Mestra em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Mackenzie, Pedagoga, Psicopedagoga, Psicomotricista, Especialista em Educação Especial na área de Deficiência Intelectual e Psicopedagogia Clínica e Institucional. Autora de vários livros, programas educacionais e palestrante. Seu livro "Brincar é fundamental: como entender o neurodesenvolvimento e resgatar a importância do brincar durante a primeira infância" foi finalista do 63 Prêmio Jabuti (2021) na categoria Ciências. Agraciada pela Comissão de Educação e pela mesa diretora da Câmara de Deputados, ao prêmio Darcy Ribeiro de Educação, menção honrosa concedida para quem cujos trabalhos ou ações mereceram especial destaque na defesa e promoção da Educação no Brasil.

Respostas de 126

    2. Minha filha tem oito anos agora que começou a ler, tem muita dificuldade ela ja esta no 3ano e bem fraca em relacao a turma dela. Fico preocupada gostaria de dica pra ajudar em casa.

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  2. Olá, sou professora e já trabalhei com alguns dos recursos que vcs mencionaram e foi bem produtivo,no momento estou utilizando um banco de palavras (que façam sentido para as crianças) e delas trabalho letras,sílabas e a própria palavra depende do nível do aluno, assim eles se familiarizam mais facilmente a com isso desenvolve a leitura. Obrigada por tantas informações.

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      1. olá e pra quem trabalha nenhuma turma de 4ª ano com a disciplina matemática e outras sem ser português e que tem crianças com muita dificuldade de leitura e quem tem essa faixa de idade 9 a 10 anos como faço pra ajudar

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  3. Muito bom esses artigos e dicas que podemos utilizar para ajudar o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e também a lecto-escrita dos pequeninos.

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  4. Olá,muito obrigado pelas dicas que estou recebendo,com certeza contribui muitos para nós que somos educadores e muitas das vezes recebem alunos com problemas e não sabemos o que fazer.

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  5. Realmente. o aluno se desespera em ver muitas escritas em texto longo, pois ele mesmo me disse que ele nunca leu e nem vai ler um livro inteiro na vida dele, porem adora ler gibi por ser frases e pequenas falas com imagens e personagens. N escrita aceita pequenas respostas em exercício de completar com poucas palavras e detesta a palavra explique.

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  8. Não fui feliz na 1a jornada pois n recebi o livro nem o certificado embora tenha gostado muito das palestras.

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  11. seu site e as dicas constantes trazem horizontes de esperança p minha prática com alfabetização. Já repassei p pais e uma mãe de aluno em primeiro ano diz q para ela foi o antes e o depois p entender e ajudar seu filho!
    Agradeco-lhes imensa te e espero q o Pai q está nos céus lhes proteja ilumine e guarde constantemente!!!

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  12. Adorei estas sugestões! Eu gosto muito de lidar com Autista eles fazem a gente crescer vira pesquisador

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  13. Amo tudo que vocês publicam, só peço a Deus que eu possa participar dos cursos da próxima vez. Eternamente grata.

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  14. Obrigada, adorei as dicas!
    Meu filho completará 9 anos em setembro e ainda não está alfabetizado, sempre estou em contato com a professora dele,sempre ajudo em casa, mas está bem difícil!
    Ele toma medicação para concentração.

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  15. Parabéns por mais este artigo e por estar sempre compartilhando conhecimento.Bj

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  16. Todo o material que é disponibilizado para o público e muito bom e contribui muito para uma aula diferenciada e com um foco.

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  18. Obrigado por compartilhar conosco conhecimentos de forma tão clara e sempre nos ajudando. Abraços

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  19. Obrigada!
    Por ter compartilhado esse artigo para nós. Eu acredito que esta referência é o caminho para a leitura.

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  21. Muito útil esse artigo, meu filho tem 12 anos e tem dislexia. Ele é muito bom em matemática, mas o português está sendo melhorado agora.Abraços!

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  25. Obrigado por participar dessa rede. Muito importante essa dinâmica. Em nosso município é o que mais temos, crianças, adolescentes que não conseguiram desenvolver suas habilidades leitoras.

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  26. Sou alfabetizadora e já uso esses mecanismos e realmente são excelentes!! Parabéns pelas dicas. Licelia

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  27. Excelentes estas iniciativas. Por isso atentarmos para a inclusão objetiva e mais densa destas temáticas em cursos afins à Pedagogia.

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  28. Obrigado por disponibilizar o conteúdo, está me ajudando muito com meu filho de forma clara e objetiva.
    Parabéns!

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  29. Gostei muito do artigo. Sou professora das sérieis iniciais e tenho alunos com dificuldades em leitura. Gostaria de ter acesso mais detalhado sobre o assunto!

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  32. Parabéns por mais um artigo e por compartilhar conhecimentos. Acredito que esta referência para o cominho da leitura.

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  33. Adorei o artigo e vou fazer algumas dessas atividades. Meu filho tem sete anos e ainda tem muita dificuldade com a leitura. Obrigada pelo apoio.

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  34. LU, agradeco a cada msg enviada pois sempre elas me fortalecem e me capacitam para ser uma profissional “melhor” a cada dia!!!!!
    Obrigada por vcs existirem!!!!

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  35. Prezada Luciana, entendo que essas atividades sugeridas para trabalhar dificuldades de aprendizagem, apenas trabalham a MEMORIZAÇÃO.
    Não seriam mais pertinentes atividades de consciência fonológica e fonêmica que atendem melhor à estrutura da língua portuguesa, que é fonética?
    Desculpe o questionamento, mas na prática não tenho tido resultados com este tipo de atividade.
    Poderia me orientar???
    Obrigada.
    Um abraço

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  36. Muito obrigada!
    Você é muito especial em compartilhar esses artigos que com certeza vai acrescentar muito no nosso trabalho.
    Trabalho em um centro de multipelos atendimentose, onde atuou como psicopedagógico e as vezes volto frustrada para casa .Mas busco reforço nas orientações recebidas por vocês.
    Obrigada!
    Atenciosamente.
    Abraços!

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  37. Obrigado por ter compartilhado esse artigo, é muito importante ficar por dentro. Podemos fazer a diferença na leitura.

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  38. Muito agradecida por compartilharem comigo,tenho tri gêmeos e essas dicas nos ajudaram muito.

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    2. Será que vc aprendeu tudo na vida?
      A respeitar
      e entender um doente mental? Cuidado para não ficar louca

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  40. Excelente artigo! Parabéns!
    Muito obrigada por compartilhar estas informações que nos ajudarão e muito, em sala de aula!
    Boa tarde!

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  43. Fico feliz em ter sido contemplada com seus artigos que tem ampliado o meu conhecimento. Obrigada Luciana Brites por essa oportunidade

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  50. Adorei a matéria que vc enviou.pois estou precisando muito, meu filho tem dificuldade em aprendizagem, não esta acompanhando a turma e isso me preocupa demais. Já gastei muito dinheiro com terapias, mais não vi resultado.não sei o que faço

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  51. sou psicopedagoga mas por falta de oportunidades estou em sala de aula. Sofro por não ter a ajuda dos pais na aprendizagem dessas crianças que apesar da minha interferência como pedagoga não é o suficiente para poder ajuda-las. No entanto fico feliz com o que vocês proporcionam para nós através dos artigos e do que vocês tem compartilhado é de grande ajuda para mim.

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  54. Obrigada. Por compartilhar preciosas observações sobre alfabetização, de forma clara e objetiva!

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  55. Obrigada neste ano estou com turmas de Correção de Fluxo vou aplicar com meus alunos. Grata abraços…

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  59. Tenho uma aluna no sexto ano, que teve paralisia cerebral , e trouxe danos nos seus movimentos, tanto motores como cognitivos segundo o laudo médico, e frequenta a escola e me e vejo as vezes diante de alguns problemas, devido a suas atividades escolares por nao ter um preparo adequado, pois sou seu professor de matemática pela primeira vez e estou fazendo de tudo pra me adequar e por isso busco ajuda de todos os meios para assegurar uma minima educaçao e aprendizagem co qualidade pra ela…enfim estou pedindo sugestoes de atividades para esse tipo de aluno entre outras …

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  60. Todo material que é disponibilizado para o público e muito bom. Através desse material nós educadores podemos estar adaptando de região pra região, vale ressaltar também que e muito importante para o aprendizado dos nossos alunos.

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  61. Olá gostaria de saber que metodos podemos usar pra avançar a leitura dentro e fora da sala de aula ?

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    1. Olá Ivania, tudo bem?

      Que bom! Ficamos felizes em sempre poder auxiliá-los!

      Sol,
      Equipe NeuroSaber 💙

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