Erros da alfabetização: quais são os principais?

Os erros da alfabetização e a alfabetização em si ainda são um assunto muito comentado e pesquisado na área da educação.

Como alfabetizar corretamente? Por qual caminho seguir? Como evitar os erros? Esses são alguns exemplos de questionamentos que os educadores fazem antes de começar a ensinar.

Nesse artigo, nós iremos falar sobre a importância do assunto e quais são os principais erros da alfabetização

Os erros da alfabetização infantil

Muitos professores, principalmente os recém-formados na faculdade, têm medo de iniciar a fase da alfabetização com a criança. Alguns não sabem como fazer, outros têm medo de errar, mas todos sabem da importância desse período.

A alfabetização formal começa por volta dos seis anos. Entretanto, desde quando o bebê está na barriga da mãe, é inserido no mundo da linguagem. Esse é um processo complexo e, por isso, é necessário preparar as crianças para ele. Cantar, contar histórias e até mesmo conversar são exemplos de atividades que estimulam a linguagem.

A leitura e as rimas também ajudam as crianças pequenas a desenvolverem a linguagem. Essas atividades fazem parte da preparação e evitam os erros da alfabetização. Afinal, promovem o desenvolvimento de habilidades fundamentais para a aprendizagem da leitura e escrita.

O processo de alfabetização

A alfabetização formal não deve acontecer na Educação Infantil. Inclusive, esse é um dos erros da alfabetização.

Porém, já nessa fase, o professor deve oferecer meios que estimulem e desenvolvam a linguagem. Visto que ela é fundamental para o futuro processo de alfabetização. As áreas motoras e cognitivas também devem ser trabalhadas nessa idade.

Por isso, enfatizamos aqui a importância do brincar. O brincar estimula, por meio de danças, jogos e corridas, diversas habilidades fundamentais. Por meio de atividades lúdicas, como pintar, as crianças desenvolvem a coordenação motora fina. Já a leitura e as músicas ajudam a desenvolver habilidades cognitivas, como o raciocínio lógico e a atenção.

Muitas habilidades podem e devem ser estimuladas na infância, pois são fundamentais para o desenvolvimento. Além de evitar os erros da alfabetização.

Os principais erros da alfabetização

Muitas vezes por medo de errar, os professores cometem erros no processo de alfabetização. Por não saber como estimular corretamente ou, até mesmo, por pularem etapas importantes no desenvolvimento.

Por isso, neste artigo, escolhemos apresentar alguns dos principais erros cometidos por pais e professores.

1. Não usarem livros e histórias é um dos erros da alfabetização

Por saberem que o foco da Educação Infantil não é a alfabetização formal, alguns adultos não apresentam os livros para as crianças. No entanto, esse é um erro que deve ser reparado.

Por meio dos livros, as crianças têm contato com a linguagem escrita, trabalhando com o conceito de impressão. Mesmo que não saibam ler ainda, elas usam da sua memória e imaginação para recontar as histórias.

2. Achar que as crianças aprendem a ler sozinhas

Muitos estudiosos já comprovaram que o conhecimento de leitura e escrita não é uma habilidade biológica e inata. Elas não aprendem a ler e escrever sozinhas. Ao contrário, necessitam de estímulos e auxílio.

Afinal, a alfabetização trabalha com processos complexos no nosso cérebro. Ou seja: esse é um dos erros da alfabetização.

3. Não ensinar os fonemas é um dos primeiro erros da alfabetização

Mesmo que não esteja no momento da alfabetização formal, os fonemas devem ser apresentados e ensinados para a criança. É comum vermos crianças que conhecem todas as letras, mas não sabem como juntá-las.

Portanto, só após adquirir o domínio dessas habilidades precursoras, a criança consegue ler, escrever e interpretar o funcionamento da própria língua.

Existem muitos outros erros da alfabetização. Por isso, é fundamental que os professores estejam sempre dispostos a aprender e aprofundar seus conhecimentos!

Referência:

ALBUQUERQUE, ELIANA BORGES C.; FERREIRA, ANDREA TEREZA BRITO. ARTIGO-PRÁTICAS DE ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL E NA FRANÇA E OS CONHECIMENTOS DAS CRIANÇAS SOBRE A ESCRITA ALFABÉTICA. Educação em revista, v. 36, 2020.