As dificuldades de aprendizagem na alfabetização incluem diversos aspectos que devem ser considerados, não só em relação às habilidades do aluno, mas à metodologia utilizada e ao aspecto sócio cultural que está inserido.
O processo de alfabetização é muito desafiador para as crianças e é normal que encontrem dificuldades pelo caminho. Principalmente se o método de ensino utilizado não fizer sentido para elas. Da mesma forma, fatores relacionados à família e ao contexto sócio cultural também podem influenciar na aprendizagem.
Os educadores e pais devem estar atentos às dificuldades que seus filhos apresentam nessa fase, para poder identificar suas causas. Muitas vezes, elas podem estar relacionadas a transtornos de aprendizagem, como dislexia e discalculia. Entender a origem das dificuldades de aprendizagem na alfabetização é fundamental para criar as melhores estratégias para superá-las.
Saiba mais, neste artigo.
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A aprendizagem na alfabetização
Sabemos que nem todos os alunos se alfabetizam com a mesma facilidade, alguns encontram muita dificuldade para aprender a ler e a escrever. Dessa forma, o olhar individualizado para a criança torna-se essencial para identificar as causas de suas dificuldades.
A alfabetização é essencial para o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades de linguagem. O processo inclui a compreensão de textos, análise de informações, criação de significado e uso da linguagem. Tornar-se alfabetizado é mais que adquirir conhecimento, mas saber aplicar as habilidades aprendidas.
As crianças precisam se sentir confiantes e confortáveis com a metodologia usada pela escola na alfabetização. Se não fizer sentido para elas, não aprendem. O professor deve analisar essas questões antes de apontar a causa das dificuldades de aprendizagem como algo inerente à criança.
Dificuldades de aprendizagem na alfabetização
Existem muitas razões pelas quais um aluno pode apresentar dificuldades de aprendizagem na alfabetização. Diversos fatores, ligados ao aluno e ao contexto escolar e familiar, podem influenciar, como:
• faltas constantes;
• comprometimento sensorial;
• aquisição atrasada de linguagem;
• dificuldades sócio-emocionais;
• exposição precoce à alfabetização;
• fatores socioeconômicos;
• histórico familiar de dificuldades de aprendizagem;
• lacunas nas instruções de leitura, etc.
As crianças podem ter dificuldades com a leitura devido a dificuldades subjacentes à decodificação de palavras ou compreensão de linguagem. Outras têm dificuldade em adquirir as habilidades de ler, escrever e soletrar devidamente, sendo muito difícil atingir uma fluência esperada para sua idade.
Outras, ainda, têm dificuldade com o aprendizado da matemática, além da alfabetização. Geralmente, as crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem também têm dificuldade com:
- Consciência fonológica.
- Memória de curto prazo.
- Velocidade verbal de processamento.
Vemos que as dificuldades de aprendizagem na alfabetização pode estar relacionada a diversos fatores. Dessa forma, somente um olhar individualizado e um trabalho em equipe (pais, professores e profissionais que atendam a criança fora da escola) será capaz de identificar o que está causando essa dificuldade.
Para dificultar um pouco mais essa exploração, algumas crianças com dificuldade de aprendizagem têm transtornos de aprendizagem, como a dislexia ou a discalculia. O que nem sempre é facilmente percebido pelos pais e professores, podendo demorar muito tempo até que a criança receba um diagnóstico.
Diferença entre dificuldade de aprendizagem e transtornos de aprendizagem
Cerca de 15 a 20% dos estudantes apresentam dificuldade de aprendizagem na alfabetização. Este é um termo genérico para descrever os alunos que estão enfrentando dificuldades com a aprendizagem por diversas razões.
No entanto, se esses alunos recebem apoio, são capazes de superar suas dificuldades e aprender a ler e escrever com sucesso. Por isso, é fundamental buscar compreender o que está causando essas dificuldades para poder saná-las.
Já os transtornos de aprendizagem são causados por diferenças neurológicas, como a dislexia e a discalculia e requerem intervenções específicas na alfabetização. As crianças com transtornos de aprendizagem têm dificuldade para aprender devido a fatores biológicos, e não tem a ver com as circunstâncias em que vivem e aprendem.
Nem todos os alunos com transtornos de aprendizagem apresentam sinais de alguma disfunção, sendo muito difícil diferenciá-los de uma dificuldade pontual. No entanto, podem apresentar sinais que ajudem pais e professores a identificar essas diferenças, como falta de estímulo para ir à escola, baixa autoestima, falta de interesse pela leitura, entre outros.
As crianças com dislexia e/ou discalculia têm sua inteligência preservada, portanto são capazes de se alfabetizar, mas precisam de intervenções específicas. Com o devido apoio e o uso de metodologias adequadas, as crianças com transtornos de aprendizagem, podem aprender estratégias de leitura e escrita que a ajudam no processo de alfabetização.
As intervenções estruturadas e sistemáticas, com ênfase na consciência fonológica e fonética, como parte de uma ampla gama de atividades de leitura e escrita em pequenos grupos ou individualmente, podem reduzir significativamente o número de crianças com dificuldades de aprendizagem na alfabetização.
Restou alguma dúvida sobre as dificuldades de aprendizagem na alfabetização? Deixe nos comentários.
Referências:
DEDA, Marta Verônica Santana. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL. Disponível em: https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/sites/4/2016/12/tcc_9.pdf
