OS NÍVEIS DE INTENSIDADE DO AUTISMO: LEVE, MODERADO E SEVERO

Categorizar a intensidade do autismo é imprescindível para ajudar a criança e buscar soluções para melhorar o seu desempenho escolar.

DEFINIÇÃO DE AUTISMO

O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento cujo diagnóstico é feito por observação dos fatores clínicos e comportamentais da criança. O autismo é caracterizado por dificuldade e inabilidade de interação social, distúrbio, disfunção e anormalidade de comunicação social; e comportamentos excessivamente restritos e repetitivos que levam a criança a não se engajar em atividades de plena interação social.

Essa condição começa nos primeiros 3 anos de vida, ocorrendo em cerca de 1 a 1,5% das crianças. Para definir a intensidade do autismo é necessária a observação clínica dos sinais e graus de intensidade desses fatores.

As variadas intensidades acontecem pelo fato de o autismo ser um quadro extremamente heterogêneo. Existem pessoas com autismo que são professores de faculdades, como também existem autistas com dificuldades severas; há crianças com autismo que com 10 meses de vida reconhecem as letras, enquanto outras chegam aos 9 anos de idade com dificuldade na alfabetização. Portanto, essa multiplicidade de apresentações do quadro autístico requer a adoção de um sistema no qual seja possível classificar sua intensidade e direcionar as ações de intervenção.

POR QUE É NECESSÁRIO DEFINIR A INTENSIDADE DO AUTISMO?

A intensidade do Transtorno do Espectro Autista (TEA) serve para estabelecer parâmetros do quanto será necessário intervir na criança para melhorar aspectos de determinados quesitos que estejam atrasados.

– Dizer que a criança tem um autismo severo não significa que ela não vai conseguir melhorar o seu quadro e reduzir a intensidade;

– Categorizar a intensidade do autismo auxilia na busca de soluções para melhorar o desempenho da criança na escola, e muitas vezes é preciso argumentar quando ela precisa de profissionais para realizar o acompanhamento escolar. Logo, saber da intensidade do autismo torna mais fácil embasar a argumentação;

– Quando se coloca os níveis de intensidade do TEA, é possível estabelecer um padrão dos pontos que precisam melhorar. A partir disso, é mais fácil fazer as avaliações periódicas e definir o que era severo e deixou de ser com as intervenções aplicadas.

O QUE DEFINE A INTENSIDADE DO TEA?

Alguns fatores definem a intensidade do autismo, como:

– Grau de dependência;

– Nível de comprometimento da linguagem (verbal e não-verbal);

– Grau de dificuldade para iniciar e manter relações contínuas do ponto de vista social.

Quanto mais intenso for o comprometimento dessas 3 áreas, mais severo será o autismo, e quanto menor o comprometimento, mais leve será sua intensidade.

AUTISMO LEVE

– O indivíduo tem apenas algumas dificuldades no ambiente social, mas consegue ter uma certa autonomia, necessitando de apoio e ajuda apenas em alguns momentos;

– Consegue falar e conversar à sua maneira, e em determinadas ocasiões ele será corrigido por pequenos e leves erros de fala ou linguagem;

– A Síndrome de Asperger está incluída na intensidade leve do autismo.

AUTISMO MODERADO

– O indivíduo não consegue ter uma boa comunicação verbal e não-verbal, não fala todas as palavras e erra frases em alguns momentos da fala. Dessa forma, a construção de frases é parcial e deficitária, de modo que as pessoas não entendem muito bem sua intenção ao falar;

– Os comportamentos repetitivos ocorrem com um pouco mais de frequência em comparação ao autismo leve;

– Tem uma dificuldade maior em chegar em algum lugar e começar uma interação, precisando que alguém atue como um mediador da situação.

AUTISMO SEVERO

– O indivíduo não consegue falar de forma satisfatória e muitas vezes realmente não fala. Os autistas não verbais já são considerados de intensidade severa, pois não apresentam condições de comunicação verbal;

– Alta dependência para a realização de atividades diárias e sociais;

– Capacidade cognitiva prejudicada;

– Tende ao isolamento social e apresenta alta inflexibilidade de comportamento.

COMO DEFINIR A INTENSIDADE DO TEA?

– Usando os critérios da 5ª edição do Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5);

– Utilizando escalas de avaliação diagnóstica: Escala CARS (Childhood Autism Rating Scale, Escala ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) e Escala ADI-R (Autism Diagnostic Interview – Revised).

 A VANTAGEM DE USAR A ESCALA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

A escala não diz apenas o nível de intensidade do autismo, mas, de forma detalhada, expõe o que está mais atrasado nos quesitos do desenvolvimento e o que está mais avançado. Desse modo, a equipe que acompanha a criança terá a noção de quais pontos merecem uma maior atenção e foco nas intervenções para equilibrar os parâmetros de desenvolvimento, com o intuito de que o quadro seja cada vez melhor e mais compensado.

REFERÊNCIAS

American Psychiatric Association. Developmental Coordination Disorder. Diagnostic and statistical manual of mental disorder (DSM-5). 5th ed. Arlington; 2013. Disponível em: http://neuroconecta.com.br/wp-content/uploads/2019/01/DSM-5-portugues.-pdf.pdf. Acesso em: 21 jun. 2022.

ROCHA, J. G.; GIGONZAC, M. A.; VIEIRA, T. C.. ANÁLISE DA ENTREVISTA CARS E QUESTIONÁRIO ADI-R EM TRANSTORNO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA). Ciência para redução de desigualdades, v. 5, p. 1-10, 2019. Disponível em: https://www.anais.ueg.br/index.php/cepe/article/view/12665. Acesso em: 21 jun. 2022.

FERREIRA, Eyldia. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) E A EDUCAÇÃO: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZADO. Orientadora: Karen Guedes Oliveira. 2021. 27 f. TCC (Graduação) – Curso de Pedagogia, Universidade Federal da Paraíba – UFPB, João Pessoa, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/22738. Acesso em: 21 jun. 2022.