Sintomas de Autismo: qual especialista devo procurar?

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que leva a severos atrasos, desvios de desenvolvimento e comportamento nos primeiros anos de vida da criança. Exige diagnóstico precoce e intervenção interdisciplinar (por vários profissionais ao mesmo tempo e em constante comunicação) para que seus efeitos sejam progressivamente diminuídos a fim de impactar o mínimo possível na vida futura e na qualidade de vida do portador e de sua família.

Por ser um distúrbio altamente restritivo à vida da criança, muitos pais ao se depararem com sinais e sintomas de Autismo no seu (sua) filho (a), ficam inseguros e preocupados em querer logo elucidar 2 perguntas: meu filho realmente tem o transtorno? E, confirmado o diagnóstico, como tratá-lo da forma mais eficaz?

Tais questionamentos merecem respostas seguras, especializadas e embasadas em evidências científicas, pois a criança não pode perder tempo nem esperar “para ver o que vai acontecer”. A família, por sua vez, tem que obter logo ambas as respostas e ser orientada a fazer o que é realmente importante e necessário. A Academia Americana de Psiquiatria e sua similar de Pediatria publicaram artigos consensuais e protocolos de ação que lançam luz a estas questões.

Em geral, resumidamente, tais organismos recomendam que os profissionais médicos e não-médicos, assim como escolas e profissionais de Educação, estejam bem informados e atualizados acerca do Autismo para que em qualquer ambiente e sob qualquer avaliação, estas crianças possam ser identificadas. O próximo passo é encaminhar o mais cedo possível para especialistas, dentre eles, neurologistas infantis (neuropediatras) e psiquiatras infantis, os quais devem conhecer os meios para confirmar o diagnóstico e orientar a abordagem terapêutica a qual deve estar alicerçada em pesquisas científicas e orientada por protocolos internacionais.

Os eixos mais importantes de tratamento devem reabilitar atrasos de desenvolvimento da criança com TEA e intervir nos seus desvios de comportamento. Fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais e psicólogos tem sido os profissionais mais aptos para estas intervenções, mas estes devem conhecer os métodos mais indicados para cada situação e nortear suas práticas com ações embasadas em ciência respeitando as peculiaridades de cada criança e de cada família, aplicando-as sempre dentro do contexto social para que a criança aprenda a generalizar o que aprende.

Além disto, devem trabalhar em sintonia com a escola e vice-versa para que o espaço escolar seja realmente estimulador e modificador e, ao mesmo tempo, cumpra as adaptações necessárias para que a criança atinja as etapas de aprendizagem esperadas.

Os médicos especialistas devem estar sempre atualizados acerca de medicações que possam auxiliar no controle dos comportamentos e dos problemas que inviabilizam a interação social da criança, sem que estas prejudiquem outros aspectos do desenvolvimento global da mesma.

A missão destes profissionais deve ser averiguar se as intervenções do momento realmente estão cumprindo seu papel e estarem prontos para reorientar novas abordagens em caso de fracasso. As intervenções devem ser intensivas e constantes na vida diária da criança podendo atingir até 25 horas por semana e estas devem trazer resultados modificadores em até 6 meses. O objetivo: buscar a autonomia, a aprendizagem segura de recursos de socialização, comunicação e reduzir/abolir atitudes repetitivas e estereotipias que prejudicam a funcionalidade.

Para mais informações, acesse o Pediatria em Foco.