A procrastinação é uma das queixas mais comuns quando falamos em TDAH. Muitas vezes, pais, professores e até o próprio indivíduo interpretam esse comportamento como falta de esforço ou desinteresse.
Mas, na prática, a situação é mais complexa.
Quem convive com o transtorno frequentemente descreve uma dificuldade real em começar tarefas, mesmo quando sabe exatamente…
Outros Transtornos (TDAH, DI, TOD..)

As funções executivas no TDAH ajudam a explicar por que muitas pessoas com esse transtorno apresentam dificuldades persistentes para organizar tarefas, planejar ações, regular comportamentos e lidar com demandas do cotidiano. Mais do que comportamentos isolados, essas dificuldades estão relacionadas ao funcionamento cognitivo que sustenta a aprendizagem, a autorregulação e a autonomia.
Este artigo tem…
TDAH e alfabetização é uma relação que exige atenção cuidadosa de educadores e profissionais da educação, especialmente nos anos iniciais da escolarização. Crianças com TDAH podem apresentar desafios específicos no processo de aprendizagem da leitura e da escrita, não por falta de capacidade, mas por diferenças no funcionamento de habilidades cognitivas fundamentais para a alfabetização.…

A deficiência intelectual é frequentemente acompanhada por outros transtornos do neurodesenvolvimento, fenômeno conhecido como comorbidade. Apesar de sua relevância, esse tema ainda é pouco explorado, o que dificulta o diagnóstico e as intervenções adequadas. Compreender essas associações é essencial para desenvolver estratégias eficazes que promovam o aprendizado, a inclusão e a qualidade de vida das…

A dificuldade de aprendizagem pode impactar a alfabetização de muitas crianças, especialmente aquelas com dislexia. Entretanto, com estratégias adequadas, é possível superar desafios e garantir um ensino eficiente. Neste artigo, vamos desmistificar mitos e apresentar um guia prático com métodos comprovados para apoiar crianças com dislexia e dificuldades de aprendizagem.
Mitos e Realidades sobre Dificuldade…

TOD e Autismo frequentemente estão associados, apresentando comorbidades que afetam o comportamento da criança e seu desenvolvimento geral. O Transtorno Opositivo Desafiador (TOD) é uma dessas condições, podendo se manifestar em crianças no espectro e, consequentemente, tornando o manejo comportamental mais complexo. Embora distintas, essas duas condições compartilham características que podem comprometer tanto o relacionamento…
Identificar criança com TOD na sala de aula é um desafio que requer sensibilidade e compreensão por parte dos educadores. Afinal, o TOD se caracteriza por padrões de comportamentos desafiadores e opositores, que podem impactar negativamente o ambiente escolar e o aprendizado. Além disso, é essencial que os professores estejam atentos a sinais e comportamentos…
Sinais de TDAH em crianças podem ser observados no cotidiano escolar e familiar quando determinados comportamentos se mostram persistentes, frequentes e impactam a aprendizagem, a convivência social e a autorregulação. Identificar esses sinais não significa realizar um diagnóstico, mas compreender padrões de funcionamento que, ao longo do tempo, podem indicar a necessidade de uma avaliação…

A socialização de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma etapa crucial para o desenvolvimento cognitivo e emocional. Brincar é uma parte fundamental desse processo, pois o ato de brincar pode ser tanto uma ferramenta de aprendizado quanto uma experiência prazerosa para a criança. No entanto, devido às características específicas do TEA, como…

Os transtornos de neurodesenvolvimento são um grupo de condições que afetam o desenvolvimento cerebral, impactando áreas cruciais como cognição, comunicação e aprendizagem. Essas condições, muitas vezes classificadas como distúrbios do neurodesenvolvimento, incluem autismo, TDAH, transtornos de aprendizagem e outros, sendo fundamentais para entender os desafios enfrentados no período de desenvolvimento infantil e na inclusão escolar.…
